2016年，教育部、財政部、人力資源社會保障部、原安全監管總局、原中國保監會等五部門聯合印發了《職業學校學生實習管理規定》，對規范職業學校學生實習發揮了重要作用，實習管理總體規范，有關報告顯示2020年每十萬名實習學生傷亡數較2015年下降了22.31%，但同時也面臨一些新形勢、新情況、新要求。一是黨中央、國務院對進一步規范學生實習作出明確部署，全國職業教育大會提出要健全實習實訓等職業教育教學標準體系，進一步實化學生實習實訓環節，提高技能供給質量；中辦、國辦印發的《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》對鼓勵企事業單位參與實習，規范實習管理提出明確要求。二是由于實習管理涉及主體多、工作鏈條長，加之疫情等影響，一段時間以來，一些單位和個人受利益驅動，以實習為名組織學生到企業生產“流水線”務工、安排加班和夜班、強制實習、收費實習、實習專業不對口等問題時有發生。教育部會同有關部門組織了實習問題專項治理，開通了教育部和各省實習監督咨詢電話，根據有關問題線索建立工作臺賬，逐一核查整改，并通報了一批實習違規典型案例，有關案例反映出實習管理還存在責任鏈條有缺環、監管有漏洞、追責問責不到位等情況，需要進一步完善制度規定。三是近年來數字經濟催生新業態新模式，驅動崗位升級、職業場景變化，同時，隨著生產性實訓基地、虛擬仿真實訓基地建設的推進，部分專業實現了在校內或園區就可以不同形式基本再現企業真實職業場景，加之中高職貫通培養等育人模式不斷創新，實習管理也需要與時俱進，實現數字化升級。